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［摘要］建立学生信息员制度是高校现代性与时代性和谐统一的要求，具有明显的现实意义。建立学生信息员制度十分必要，目前各高等院校都建立了各自的学生信息员制度，做法大同小异。但目前学生信息员制度在施行过程中存在一些问题，必须不断完善学生信息员制度。

［关键词］信息员制度；反馈机制；教学质量近年来，随着素质教育的实施，学生主体地位日益凸显，各高校逐渐引导学生参与到高校教学质量监控与管理中，建立学生教学信息员制度和反馈机制是很有必要的，可以提高院校的教学质量与教学管理水平。

一、建立学生信息员制度的必要性

建立学生教学信息员制度与反馈机制是当代高校教学质量管理系统的一种创新与实践，高校通过聘请学生在学校相关部门的指导下，参与学校教学质量的管理，参加教学信息的采集工作，收集并上传学生对教学工作的意见及建议，达到增强师生交流，密切师生关系、校生关系，提高教学质量，促进教学管理，是现代高校教学理论的实践与思考。

（一）有利于高校建立完善的教学质量监控与反馈体系。2020年在京召开的第三次全国教育工作会议指出素质教育的核心是培养学生的创新精神与实践能力。院校是执行国家教育政策的主阵地，院校的教学质量是通过教师与学生之间互动与学习来体现的。学生作为一线的教学对象与参与体现者，他们对老师的教学质量Z有评价权，学生信息员制度的建立，让学校与老师可以第1时间得到学生对教学的一线信息，根据教学情况进行调整，提高教学质量，有利于教师形成良好的教风与学生的学风，进而更好地提高教学质量。

（二）有利于提高教师的教学质量与教学水平。学校通过学生信息员的信息反馈，分类、整理后转达给相应的任课老师，并给出相应建议与意见，对学生反映较多的问题，教师要多花些时间与气力想办法解决它，进而提高教学质量，同时根据学校转来的信息，本着有则改之，无则加勉的精神不断提高自己的教学水平、提升自己的教学质量与效果，不断地向其他老师求教，积极变革教学方法，密切联系学校与学生，对教学中的问题有针对性地进行解决，促进教学质量与教学效果的进一步提高。

（三）有利于发挥学生的主体作用，提升学生的学习能力。学生作为学习的主体，是教学的直接对象，在接受课堂教学的过程中，会遇到一些这样或那样的问题，并对自己遇到的问题向授课老师提出自己的意见或建议，比如哪些内容希望教师多些讲解，哪些内容比较熟悉，老师可以略讲。对授课老师的教学方法与教学态度做出客观评价，授课老师根据学生的意见做出适当的调整与更改，对学生提出自己新的要求与希望，帮助学生确定学习的目标，有利于提高学生学习的积极性。建立学生信息员制度，既有利于学生对自己学业的思考，又有利于学生参与信息反馈，有利于培养学生的团队精神与责任感，更有利于学生懂得自己的责任与历史担当，发挥自己的主体作用，提升自己的学习能力。

二、学生信息员制度的实践与思考